要在信息时代脱颖而出 高质量科普需要借用新的传播手段

一部优秀科普作品的关键是体现科学精神。但我们的科普还是倾向于描述“技术”和“事物”，与科学本身相去甚远。无论是重大的科学创新还是科普水平的提高，都需要将科学精神内化到我们的文化中。

孙正凡

中国科普作家协会会员

为全面落实《全民科学素质行动计划纲要（2021—2035年）》相关工作，进一步凝聚科普行业智慧，盘点最具影响力的科普人物和科普作品等传播模式，近日，由中国科协及相关单位联合举办的“点赞2021科普中国”活动正式启动。

有专家坦言，国内原创的高质量科普内容很少，这是目前科普的一大困境。我国科普图书整体水平较低，介绍多，原创少；传播的科学知识多了，传播的科学方法和科学精神却少了。

与国外作品相比，法国国宝儿童科普经典《第一次发现》系列采用透明膜印刷技术，并自带简单而神奇的工具——纸质“手电筒”和“放大镜”。有了这些小玩意，读书就像看电影；韩国的《香蕉火箭科学图画书》可以通过下载应用程序来体验生动的立体图像和音效。

那么，国内高质量原创科普作品少的原因是什么？如何运用现代科技手段创作出高质量的科普作品？

好的科普应该“授人以渔”

中国科普研究院副研究员王大鹏认为，好的科普更多的是“授人以鱼”，而不是“授人以渔”。优秀的科普注重的是获取科学知识的过程，而不是单纯的普及知识。

科技文献出版社社长胡红良说：“一部优秀的科普作品首先要准确把握读者的核心需求；其次，内容阐述要适应不同层次读者的知识水平和能力，让读者容易理解；三是要把探究方法、逻辑思维、创新理念、科学精神、科学家精神、文化传承融入知识传播，让书籍有内涵、有气质；四是要补充图文并茂的装帧设计，生动活泼的展示方式，结合新颖有趣的技术手段延伸内容，让书更加醒目、帅气。”

“一部优秀科普作品的关键是体现科学精神。但我们的科普还是倾向于描述“技术”和“事物”，与科学本身相去甚远。无论是重大的科学创新，还是科普水平的提高，都需要将科学精神内化到我们的文化中。”中国科普作家协会会员、《十万个为什么》第六版编辑孙说。

王大鹏认为，国内缺乏优秀原创科普内容的原因有两个：一方面，作者对科普书籍的定位难以把握，对于有一定专业背景的读者来说可能是非常简单的知识，对于普通读者来说可能非常晦涩难懂；另一方面，研究者缺乏发展科普或撰写科普书籍的动力，缺乏相应的制度支持，难以形成稳定的科普创作团队。

胡红良还指出：“国内很少有高质量的原创科普内容。第一个原因是科普人才评价机制不完善，专业科普创意人才和团队相对较少。其次，原创科普图书创作难度大，不仅要求作者有深厚的专业知识储备，而且写作能力强，创作周期长，精力投入大。第三，营销需要强大的渠道分销能力，优秀的宣传推广能力，以及良好的出版节奏控制能力。四是大量带版权进口的图书通过相对较快的出版周期占领了细分领域和市场，更多的人才、资金、市场等要素p

“国外优质科普图书在新媒体、新技术、新形式、新手段等方面领先，突破了传统科普图书创作、出版、阅读的界限，有效直观地提高了优秀科普作品的生动性、可读性、互动性和拓展性，对图书内容质量和阅读体验的提升有很好的助推作用。但这种以纸质书为主的形式和手段拓展是否具有最佳的投入产出效益，能否对提升图书内容质量起到根本性作用，能否产生理想的阅读体验，还有待观察。内容为王，高质量的科普内容是科普图书精益求精的基础。”胡红良认为。

“书籍是一种媒介，各种新材料、新媒体或新技术的运用，可以极大地拓展书籍的外延，丰富书籍所承载的内容，或者以新的形式呈现内容，让印在纸上的原话得以‘活’起来，更好地激发他们的主动性和积极性，从而有更直观的科学感受。”王大鹏也指出，但首先要有过硬的科普内容，否则这些“新”形式只能是表面文章。因此，行业应该深化内容生产。

“新材料、新媒体、新技术，这些形式当然可以更形象地用来表达科学内涵，因为科学认识世界是一种思维艺术，这往往与过去的常识相悖。这种理解过程需要图像展示，更容易被大众接受。新的形式可以更好地呈现科学知识的内涵和科学探索的过程。”孙说：“然而，我们不必夸大这些形式所发挥的作用，因为这些形式的创新仍然离不开我们对科学本身的理解。如果科学本身就是解放思想，那么这些形式上的创新也有助于我们继续解放思想。两者其实是一条线上的。”

根据科幻作家郑钧的说法，互联网彻底颠覆了科普书的价值。“对于‘00后’来说，互动、沉浸式、体验式的科学是他们最喜欢的形式。”郑钧说。

传统科普应该与新媒体跨界融合

“在当前新媒体技术飞速发展、互联网技术对人类阅读行为和习惯影响深刻的时代，新媒体技术与传统科普读物相结合是必然趋势。”胡红良说，但要注意充分发挥传统书籍深阅读、厚体验的特点，利用新媒体浅阅读，具有较高的传播效率和传播模式

围广，呈现形式生动、灵活、丰富，内容更新效率高且成本相对低等优势，弥补传统图书在知识更新效率低、内容拓展难、展示形式单一等方面的不足，充分发挥两种媒体平台的优势，进行深度融合，构建传统科普出版与新媒体跨界平台化融合的大格局。

胡红亮呼吁，还要利用新媒体技术手段和平台进一步拓展传统图书的发行营销渠道。探索打造集聚优秀科普创作人才、以传统纸质图书创作为基本、以扩展延伸内容为辅助、以新媒体传播技术为手段、以互联网平台为载体的融媒体科普传播立体化系统。

“过去限于技术水平和成本，我们对科学普及的理解有一个重要的缺失，那就是我们对受众的理解是不够的，导致目前有很多出版社出了很多书，但是却并不知道读者是谁，没有读者画像。”孙正凡说，“新的技术媒介，让我们拥有了便利的交互手段，也让读者对内容有了选择权。这种互动，一方面迫使科学传播工作者主动去了解受众，创作适合受众理解水平、市场细分的科普作品。反过来受众和市场也可以帮助我们快速地遴选出优秀的科普作品和科普人。”

郑军认为，在不远的将来，作为科学普及内容的“科学”，将从科学知识转换成科学行为。科普的任务不仅仅是传递知识，更要塑造科学行为。这包括科学的工作方式，在科学指导下的生活方式，看待世界的科学方式等等。而这一定要由动态的、参与式的项目才能完成。

“未来重要的科普形式可能是研学、科普旅游、工业旅游、综合或单一学科的科技馆，开放实验设备让公众参与等等。”郑军指出，人们将在对科学的实际参与或者模拟参与中学习科学。科普事业发展的前提，就是提供课堂教学提供不了的实践场景，否则，将在信息爆炸的时代失去价值。