提高青少年的媒介素养

暑假是青少年与电子设备“亲密接触”的高峰期，这让很多家长担心孩子沉迷游戏或受到互联网“三俗”的不利影响。父母的担心不是多余的。青少年使用媒体熟练，但媒介素养有待提高，容易被互联网“三俗”侵蚀。

媒介素养是指人们选择和理解、质疑和评价、创造和生产、思考和回应的能力。这在新媒体的大众信息时代尤为重要。提升青年网民的媒介素养，需要“政府-学校-家庭-媒体-社会”的立体参与，尤其是以下几点：

以价值观为导向是第一要务。媒介素养强调的是辨别和解读信息的能力，那么在什么尺度上呢？先进的思想和正确的价值观是衡量信息的标尺。一些青少年容易受到“三俗”的影响，其根源在于他们心中没有正确的价值观。有必要帮助年轻人明辨是非，分辨善恶，分辨善恶，这样他们才能有一把尺子来测量信息。要像《觉醒年代》等影视作品一样，以青年喜欢和愿意接受的方式，提升青年的媒介素养，传递正确的价值观，用潜移默化的方式讲述党的初心和革命先烈的崇高情怀。

人文教育是基石。如果人文精神缺失，一些年轻人很容易陷入空虚迷茫，会让网络“三俗”钻了空子。无论教育处于哪个阶段或模式，都要充分重视人文教育和人文。只从实际和技术方面谈人文是短视的。人文学科的独特价值在于塑造青少年的心灵和人格，培养他们的批判意识和理性思维能力，这是良好媒介素养的本质基础。

父母是第一影响者。如果年轻父母毫无节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成良好的媒体使用习惯。由于家长引导方式的不同，孩子的互联网使用习惯也大不相同，有的偏爱学习信息，有的偏爱娱乐。同样的屏幕和键盘，因为父母不同的媒介素养，让孩子走进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴，父母的正确引导和示范，可以让网络在青少年成长中发挥更多的积极作用。

社会组织可以是帮手。社会组织在提高青少年媒介素养的过程中可以发挥重要作用。鼓励和倡导他们组织丰富多彩的媒介素养实践活动，通过游戏、竞赛、趣味等方式培养和提高青少年的媒介素养，使其成为学校媒介素养教育的有益补充。

总之，随着我国青少年上网年龄的降低，提高青少年的媒介素养势在必行。《法治社会建设实施纲要（2020—2025年）》指出，加强全社会法治和网络素养教育，制定网络素养教育指导方针；加强青少年网络安全教育，引导青少年理性上网。只要政府、学校、家庭、社会组织携起手来，面对网络信息的海洋，年轻人就能明辨是非，健康成长。